[Архив!] Чистая математика, физика, химия и т.п.: задачки для тренировки мозгов, никак не связанные с торговлей - страница 302
Вы упускаете торговые возможности:
- Бесплатные приложения для трейдинга
- 8 000+ сигналов для копирования
- Экономические новости для анализа финансовых рынков
Регистрация
Вход
Вы принимаете политику сайта и условия использования
Если у вас нет учетной записи, зарегистрируйтесь
Richie, кто ж Вам сказал, что "такие задачи сейчас в 9-10 классах решают"? В обычных школах не решают, а вот на олимпиадах - да, решают.
Richie, кто ж Вам сказал, что "такие задачи сейчас в 9-10 классах решают"? В обычных школах не решают, а вот на олимпиадах - да, решают.
Время-то какое - сам знаешь. Но все равно есть такие, и не стало их меньше.
Зато делители почестному руками проверял. Даже без Ёкселя. :)
Теперь решать буду.
Некоторым больше нравились олимпиады по программированию чем по математике ;)
--
Исследовал немного задачку.
Выяснил, что число должно удовлетворять уравнению: ((11 * 13) * N + 12) % (2*3*5*7) == 0 // (143 * N + 12) % 210 == 0
Решение, собсно, - число ((11 * 13) * N + 12) - 10, т.е. то что в скобках, должно находиться ровно в середине искомого диапазона.
Задачка - как найти N. Пока не знаю как аналитически крякнуть. Подбором вроде нечесна.. по крайней мере в нашем монастыре так считают...
Эту теорему ребятки знать должны, хотя в школе ее не дают.
P.S. Я решил задачу на листе бумаги без калькулятора! Но число вышло совсем уж большим (197*10! в центре и по 10 сверху и снизу).
Кстати, твое решение как раз приведено в задачнике. 9450 в центре. Но тебе для обоснования нужно намного меньше, чем программа на "пятере". Обрати внимание, что
9450 % 2, 3, 5, 7
9451 % 13
Мои 10! и 197 появились совершенно закономерно, как раз из этих требований.
Не может того быть, чтобы такие задачи сейчас в 9-10 классах решали. Я, что так сильно отстал?
Дайте мне ссылку на 9-10 классника, который это решать может, хочу познакомиться.
могу дать ссылку на тех, кто не может:))))))
http://www.profi-forex.org/country_traders/entry1003142342.html