Интересное и Юмор - страница 1068
Вы упускаете торговые возможности:
- Бесплатные приложения для трейдинга
- 8 000+ сигналов для копирования
- Экономические новости для анализа финансовых рынков
Регистрация
Вход
Вы принимаете политику сайта и условия использования
Если у вас нет учетной записи, зарегистрируйтесь
Умножение чисел - есть действие, позволяющее по двум числам а (множимому) и b (множителю) найти третье число ab (произведение), равное сумме b слагаемых, каждое из которых равно а.
Множимое - число, которое помножается на множитель.
Множитель - число, которое показывает, сколько раз нужно повторить слагаемым какое-нибудь другое число (множимое), чтобы получить произведение.
В данной задаче:
-- 2 литра молока (множимое), которое должно быть помножено на 9 фермеров (множитель)
Зачем так усложнять. Проще ведь сказать, что:
Если множимое и множитель меняются ролями, произведение остается тем же.
Урраааа !!!
Вернём всё в зад, это круто.
Я прям представил как призывальшики запихивают себе в зад дерьмо,
а через пару часов изо рта вываливаются вареники, сало и венские колбаски :)
На одном этом лозунге можно продовольственную программу в раз решить.
Математика хорошо пошла)
Продолжим
Математика хорошо пошла)
Продолжим
В условиях задачи сказано: 9-ти покупателям по 2 литра.
В решении: 9 * 2
Последовательность соблюдена и мыслил ребёнок правильно.
Вопрос был "сколько молока продал фермер?"Тогда так:2л*9=18л.
Если бы вопрос стоял так "сколько молока купили покупатели?",то : 9*2л=18л.
По сути - мелочь,незначительная и непринципиальная в данном случае логическая формальность,но не ошибка.
Снижать ребенку оценку на целых два (!) балла - не умно и не педагогично.
Если бы темой урока был бы "Коэффициент"(а такая тема в старых учебниках была) препода можно было бы понять.
Учитель подошел слишком формально.
По сути - мелочь,незначительная и непринципиальная в данном случае логическая формальность,но не ошибка.
Снижать ребенку оценку на целых два (!) балла - не умно и не педагогично.Учитель - формалист.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
"5" ("отлично") — уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
«4» («хорошо») — уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.
«3» («удовлетворительно») — достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.
«2» ("плохо") — уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.
Учитель поставил "3" (удовлетворительно) - верно, согласно установленным требованиям к оцениванию знаний. Учитель на работе, а не на раздаче оценок.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
"5" ("отлично") — уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
«4» («хорошо») — уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.
«3» («удовлетворительно») — достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.
«2» ("плохо") — уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.
Учитель поставил "3" (удовлетворительно) - верно, согласно установленным требованиям к оцениванию знаний. Учитель на работе, а не на раздаче оценок.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
"5" ("отлично") — уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
«4» («хорошо») — уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.
«3» («удовлетворительно») — достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.
«2» ("плохо") — уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.
Учитель поставил "3" (удовлетворительно) - верно, согласно установленным требованиям к оцениванию знаний. Учитель на работе, а не на раздаче оценок.
Ученик проявил:
«5» ...самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения
«4» ...отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
У ученика вообще никаких недочётов. Ответ верный, собственно как и решение, + явно малец умеет думать а не тупо копипастить. Все бы детишки так учились.
Да не учитель он и не педагог.А препод, и цены ему не было бы, если бы работал в ОТК на заводе точного приборостроения...(
Ученик проявил:
«5» ...самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения
«4» ...отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
У ученика вообще никаких недочётов. Ответ верный, собственно как и решение, + явно малец умеет думать а не тупо копипастить. Все бы детишки так учились.