Интересное и Юмор - страница 1066
Вы упускаете торговые возможности:
- Бесплатные приложения для трейдинга
- 8 000+ сигналов для копирования
- Экономические новости для анализа финансовых рынков
Регистрация
Вход
Вы принимаете политику сайта и условия использования
Если у вас нет учетной записи, зарегистрируйтесь
Эээ Шайтана ма
Ну а тройка-то почему... решение и ответ верные ведь.
решение не верное
сначала предметы 2 , а потом количество потребителей 9
Ну а тройка-то почему... решение и ответ верные ведь.
Ну а тройка-то почему... решение и ответ верные ведь.
-- решение неверное, т.к. нарушена последовательность
-- ответ верный, но при неверном решении
оценка 3 - обоснована
-- решение неверное, т.к. нарушена последовательность
-- ответ верный, но при неверном решении
оценка 3 - обоснована
Маленький человек ещё не знает правило что от перемены мест и тд, но интуитивно понимает что сделал всё правильно.
Так нет же, нужно ему вынести мозг, заставив действовать по всем правилам когда то изобретённых догм.
Страна непуганых идиотов догматиков.
Маленький человек ещё не знает правило что от перемены мест и тд, но интуитивно понимает что сделал всё правильно.
Так нет же, нужно ему вынести мозг, заставив действовать по всем правилам когда то изобретённых догм.
Страна непуганых идиотов догматиков.
при чём в данном случае - догмы, догматики, страна, идиоты - не мешайте всё в кучу.
если ученик написл в скобках "18 (л)" - значит они проходили тему, что сначала идёт "литры", а затем "количество" - и это не догма, а правило.
ученик должен понимать "что" умножать и "на что" умножать - должен уметь различать "множимое" и "множитель" (даже термины разные).
и задача не на знание таблицы умножения, а на несколько другие категории.
у каждого урока есть своя цель и задачи, что должен ученик знать и что должен уметь, критерии оценивания.
поэтому учитель поставил "3", а не "2" - учитель поступил абсолютно верно (в отличии от родаков, что не разобравшись в предмете сбивают с толку ребёнка и заставляют ребёнка засомневаться в авторитете учителя).
Mischek:
решение не верное
сначала предметы 2 , а потом количество потребителей 9
А почему имеет значение последовательность "сначала предметы, а потом кол-во потребителей" ?
А почему имеет значение последовательность "сначала предметы, а потом кол-во потребителей" ?