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Ninguna escuela te enseñará a hacerlo. Como no se da, nunca se dará.
La escuela sólo puede desarrollar aún más el gusto por pensar, pero sólo si esta capacidad ya se ha desarrollado desde el principio.
Sí, efectivamente, no todo el mundo tiene la capacidad de pensar. Pero el propio sistema educativo está construido de tal manera que las personas con capacidad de pensar suelen perder esa capacidad cuando pasan por él, o se formatean a los dogmas y postulados estándar del "pensamiento correcto". Personalmente, recuerdo haber aprendido en la escuela memorizando un sinfín de teoremas de geometría y fórmulas algebraicas para convertir una expresión en otra. Pero, evidentemente, aprender a desarrollar la capacidad de pensar de una persona debe comenzar siempre con la misma y sencilla pregunta: "¿Qué te parece?". No recuerdo un solo profesor en mi vida (tanto en el colegio como en el instituto) que haya empezado con esta pregunta. Por el contrario, siempre empezaba con lo mismo: "Es así, porque es así, y si no estás de acuerdo, te dan un suspenso en la revista". Así que aprendíamos frenéticamente estos teoremas y fórmulas, accediendo a cualquier cosa, con tal de no obtener una calificación de suspenso y no ser expulsados del instituto. La pregunta "¿Qué piensas?" tiene un gran potencial para desarrollar el pensamiento. Si decides responder, inmediatamente empiezas a pensar, cuando tu solución está lista y expresada - todavía es muy débil, estúpida e imperfecta, acabas de empezar tu proceso de pensamiento. Un maestro sabio, sin dificultad, le señalará la inviabilidad de su solución, e inmediatamente su cerebro se rebelará: "¿Cómo es eso? La solución que has encontrado me ha llevado a un callejón sin salida": el cerebro es algo complejo, no tolera los callejones sin salida, hay que armar el rompecabezas. Entonces la mente intentará encontrar una nueva solución o corregir la anterior. Y aquí es más probable que falle. Después, el hombre comprenderá que le faltan ciertos pensamientos y conocimientos, ciertos métodos y enfoques. Correrá a la biblioteca y buscará los eslabones que faltan en la solución que está construyendo. Eso es todo, el proceso de pensamiento se inicia. Su resultado puede ser el mismo teorema probado o la reducción algebraica, pero la diferencia será enorme: el hombre comprenderá su esencia, este teorema será el resultado de su propio pensamiento, en lugar de los dogmas que se le imponen desde el exterior.
Sí, efectivamente no todo el mundo tiene la capacidad de pensar. Pero el propio sistema educativo está construido de tal manera que las personas capaces de pensar a menudo pierden esa capacidad al pasar por él, o se formatean según los dogmas y postulados estándar de los "pensamientos correctos". Personalmente, recuerdo haber aprendido en la escuela memorizando un sinfín de teoremas de geometría y fórmulas algebraicas para convertir una expresión en otra. Pero, evidentemente, aprender a desarrollar la capacidad de pensar de una persona debe empezar siempre con la misma y sencilla pregunta: "¿Qué te parece?". No recuerdo un solo profesor en mi vida (tanto en el colegio como en el instituto) que haya empezado con esta pregunta. Por el contrario, siempre empezaba con lo mismo: "Es así, porque es así, y si no estás de acuerdo, saca un suspenso en la revista". Así que aprendíamos frenéticamente estos teoremas y fórmulas, accediendo a cualquier cosa, con tal de no obtener una calificación de suspenso y no ser expulsados del instituto. La pregunta "¿Qué piensas?" tiene un gran potencial para desarrollar el pensamiento. Si decides responder, inmediatamente empiezas a pensar, cuando tu solución está lista y expresada - todavía es muy débil, estúpida e imperfecta, acabas de empezar tu proceso de pensamiento. Un maestro sabio, sin dificultad, le señalará la inviabilidad de su solución, e inmediatamente su cerebro se rebelará: "¿Cómo es eso? La solución que has encontrado me ha llevado a un callejón sin salida": el cerebro es algo complejo, no tolera los callejones sin salida, hay que armar el rompecabezas. Entonces la mente intentará encontrar una nueva solución o corregir la anterior. Y aquí es más probable que falle. Después, el hombre comprenderá que le faltan ciertos pensamientos y conocimientos, ciertos métodos y enfoques. Correrá a la biblioteca y buscará los eslabones que faltan en la solución que está construyendo. Eso es todo, el proceso de pensamiento se inicia. Su resultado puede ser el mismo teorema probado o la reducción algebraica, pero la diferencia será enorme: el hombre comprenderá su esencia, este teorema será el resultado de su propio pensamiento, en lugar de los dogmas que se le imponen desde el exterior.
Una oda a la ignorancia y a la pereza, revestida de demagogia sobre la importancia del pensamiento propio. Una especie de Montessori. Karaul. Así que discúlpame.
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Antes de poder escribir una novela basada en el vuelo del pensamiento y la imaginación como un acto de creatividad, hay que estudiar las letras, lo que es un trabajo tonto.
Antes de crear una teoría matemática extraordinaria, hay que ver cómo se han creado teorías antes, para practicar sobre las de otros
En cualquier negocio, ya sea un tornero, un panadero o un matemático, hay un mínimo de conocimientos y habilidades que simplemente hay que saber y ser capaz de hacer sin ningún tipo de vuelo.
Así que la secuencia es la siguiente:
- lo que le fue dado al nacer: si es granito, entonces pavimentación; si es diamante, entonces tal vez pueda cortar y brillar.
- Además, el desarrollo de la atención, la asiduidad, la eficiencia y la salud común para trabajar 20 horas al día, todo esto se desarrolla en un 90% a los 5 años.
Además, el dominio de los conocimientos básicos y la adquisición de habilidades para llevarlos al automatismo.
-Luego la aplicación y el desarrollo de este conocimiento, que es posible en dos direcciones:
ingeniería - aplicación creativa de los conocimientos existentes
científico - desarrollo de los conocimientos existentes (doctorado) y obtención de nuevos conocimientos (doctorado).
El momento de la suerte es extremadamente importante. Hay mucha gente con una chispa divina, con educación, pero no han conseguido realizarse, no había condiciones.
Un desvío de este camino es terriblemente raro (teoría de grupos, por ejemplo).
Prueba también, por favor: Paganini, Mozart - personas excepcionalmente creativas. Se convirtieron en genios de debajo de un palo.
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Lo siento de nuevo, mi querido C-4, pero la verdad es más querida.
Una oda a la ignorancia y a la pereza, revestida de demagogia sobre la importancia del pensamiento propio. Una especie de Montessori. Karaul. Así que discúlpenme.
Antes de escribir una novela ...................
Lo siento de nuevo, mi estimado C-4, pero la verdad es lo primero.
Deja de aguantar esto.
¡¡¡Parece que estás sobrepasado!!!
¿No sería un fastidio remar un tema?
¿Estás armado con una pala?
Ajá)
orb 16.05.2012 20:26
alsu:
- ¿Estoy teniendo un deja vu?
orbe:
- Mm-hmm)
Aquí tienes un gran"Oogu" para ti: cómelo con un bollo.
Una vez más, lo siento, mi querido C-4, pero la verdad es lo primero.
Su razonamiento sobre los principios de formación me recuerda al proceso de adiestramiento de un mono. Entonces esos monos empiezan a operar en Forex, y entonces reciben una buena y merecida paliza.
Tenemos puntos de vista fundamentalmente diferentes sobre la vida y el mercado, así que no hay necesidad de disculparse. Cada uno tiene su propia verdad.
Distracción:
http://www.forexfactory.com/showthread.php?t=225920
No en voz alta, sino por análisis. Es como si las partes llevaran el todo.
Y el final es aparte.
Hay suficientes Triangulares en la red, en mi opinión.