"Kısa Sürede Alım Satım Robotu Nasıl Yapılır?" makalesi için tartışma - sayfa 4
Alım-satım fırsatlarını kaçırıyorsunuz:
- Ücretsiz alım-satım uygulamaları
- İşlem kopyalama için 8.000'den fazla sinyal
- Finansal piyasaları keşfetmek için ekonomik haberler
Kayıt
Giriş yap
Gizlilik ve Veri Koruma Politikasını ve MQL5.com Kullanım Şartlarını kabul edersiniz
Hesabınız yoksa, lütfen kaydolun
Burada ifade edilen bakış açımı açıklamama izin verin https://www.mql5.com/ru/forum/7186#comment_279149.
1. Hedef kitleyi (makalenin kimin için yazıldığını) tanımlamaya çalışalım
..........
Eleştiri için zaten o kadar çok enerji harcadınız ki (sadece bu başlıkta değil) küçük bir cumhuriyet ısıtılabilir ve aydınlatılabilir.
Daha iyi bir makale yazın.
Size katılıyorum.
Andrei,"William Blau'nun MQL5'teki Göstergeleri ve Ticaret Sistemleri" makalesinin ikinci bölümünü yazmanı öneririm.Bölüm 1: Göstergeler". Başkaları için faydalı olacak ve size para ve saygı kazandıracaktır.
Size katılıyorum.
Sen, Renat, bir provokatörsün. Dün Roosh'un "Belki o zaman bana nokta nokta söyleyin - hangi bölümde açık değil ve neden amaçlarını yerine getirmiyor" sözlerine "katıldınız". Ben bir açıklama yaptığımda ise MetaDriver'ın sözlerine katıldınız: "Saçmalıyorsunuz". Bu tutumunuz provokatif suçlamadan başka bir şey değil. Bu bir anaokulu. Şimdi dağlardan yorgun bir gülümseme ile avatarınızdan ve şimdi işini yapmış Mavr'ın memnun bir gülümsemesi ile sandalyede oturmanızdan neye gülümsediğiniz belli https://www.mql5.com/tr/users/Renat.
İnternette eşi benzeri olmayan bir kaynak yarattınız: ne izleyici kitlesi, ne bilgi doygunluğu, ne gelişme hızı, ne de mantıksal ve tematik bütünlük açısından.
Ama kendinizi kandırmayın.
Her şey (kişisel olarak benim için) Blau'nun göstergeleri üzerine yapılan çalışmalarla başladı.
İlk başta, makalenin bilgi yapısı ve içeriğini araştırırken, yeni başlayanlara gösterge geliştirme konusunda tavsiyelerde bulunacak mevcut makalelerin bir listesini derlemeye çalıştım. Daha sonra, 2. bölüm üzerinde çalışırken, sihirbaz ve EA geliştirmenin temelleri üzerine bir makale listesi derlemeye çalıştım.
Ben şahsen bu makaleleri, sizin de belirttiğiniz gibi, "%100 ayrım gözetmeksizin" okudum. Ancak deneyimim var ve amacım okuyucunun malzemeyi anlamasını sağlamak. Her yazar için para için bir makale yazmak değil, bu makaleyi yararlı bulacak okuyucular elde etmek ne kadar önemlidir. Her yazar için kodunu kod tabanında yayınlamak değil, indirme sayısından ve kodu yararlı bulacak kitleden memnuniyet almak ne kadar önemlidir.
Bu arada makale görüntülenme sayısı ile ilgili bilgileri kaldırmışsınız.
"Kitle eğitiminde zengin bir pratik deneyime" sahip olduğunuzu söylüyorsunuz. Evet, bu yarattığınız kaynağın gücünden anlaşılıyor. Ancak "eğitim deneyimi" farklıdır. Uzaktan eğitim deneyimi vardır, sunum deneyimi vardır, konferans deneyimi vardır (buna "A deneyimi" diyelim). Ama bir de bireysel öğrenme deneyimi vardır, küçük bir grubu eğitme deneyimi vardır (buna "B deneyimi" diyelim).
B deneyimi tam olarak A deneyiminden farklıdır çünkü B deneyiminde materyalinizi nasıl ve ne ölçüde sunduğunuz/verdiğiniz kritik önem taşır. B deneyiminde, öğrencinin sunduğunuz materyali anlamadığını varlığınızın her zerresiyle hissediyor ve fark ediyorsunuz. Ve öğrencinin beyninin materyali nasıl anlamaya çalıştığını hissedersiniz ve öğrenciye yardımcı olacak kelimeleri bulamazsınız. B deneyiminde, dinleyicilerin sizi anlamadığını fark etmeye başladığınızda ellerinizin "aşağı düştüğünü", düşüncelerinizin kaybolduğunu, umudunuzun azaldığını hissedersiniz. Ya da dersin neşeyle, durmaksızın aktığını, materyalin dinleyicilere ulaştığını hissettiğinizde.
B deneyiminde "materyalin %100'ünü anlamadan okuyun" demeye çalışın ve öğrencinin çenesinin hiç anlamama ve anlama umudunun ağırlığı altında nasıl düşeceğini göreceksiniz.
İşte bu yüzden bir ders kitabına ihtiyaç vardır. Çünkü finans piyasalarında hayat geçicidir. Ve insan sadece tembelliğiyle değil, aynı zamanda kendini kandırmaktan kurtulma isteksizliğiyle de büyüktür. Bir ders kitabı, bir makale olduğuna dair kendini kandırma - onu okumak bir Uzman Danışman ve bir gösterge yazmak için yeterlidir.
Ders kitabı yoksa, ders kitabının yerini alan makaleler varsa (ve bu gerçekten doğruysa), o zaman sıralı bir makale listesine (tematik sınıflandırıcı) ihtiyacınız vardır. Böyle bir sınıflandırıcı her yerdedir ve çok temalı yayınların sayısı bir "kitap çöplüğü" haline geldiğinde varlığı doğaldır.
Deneyimli bir programcı, program yazmayı öğrenmek için her şeyi arka arkaya kodlamak, kitapları arka arkaya okumak ve algoritmaları arka arkaya ayrıştırmak gerektiğini bilir. Ancak bir ders kitabı ya da sihirli bir makale arayanlar farklı düşünür. Ve siz, bir "kitlesel öğrenme" projesine çok para yatırmış olan siz, "gerekli" sıralamada basit bir önerilen makale listesinin yokluğunda kaybedersiniz ve kaybedersiniz.
Düzenli bir makale listesi yapmak çok mu zor? Özellikle bu tür listeler Roche tarafından periyodik olarak derlenmektedir. Bunu yapmaya karşı çıktığınıza göre, Roche'un eylemleri anlaşılmaz. Yoksa öyle mi? Belki de Roche hâlâ ilgili bir kitleyi çekmek için ek teşvikler bulmaya çalışıyordur?
Şu anda kaynak öyle bir tamamlanma derecesinde ki, yeteneklerinden şüphe duyanların eğitimiyle meşgul olmak mümkün. "Hava gibi" bu kitle için makalelere ihtiyaç var. İş hizmetindeki kaç müşteri, Uzman Danışmanlarında / göstergelerinde kendi başlarına en azından basit değişiklikler yapmaya isteklidir. Bu kitle "gelişigüzel %100 okumak" istemiyor. Bu kitle, Uzman Danışmanları/göstergeleriyle, en azından en basit şekilde Uzman Danışmanlarının/göstergelerinin geliştiricisinin gecikmelerine bağlı olmama yetenekleriyle ilgileniyor.
...
Bir sonraki gönderiniz muhtemelen 10 kat daha büyük olacak. Ve eğer hacim artışı aynı hızda devam ederse, bir gün bu akış size zarar verebilir. Ampul yanacak. )))
Görüntüleme sayısının azalmadığını fark etmediniz bile. ))
Sen, Renat, bir provokatörsün. Dün Roosh'un "Belki o zaman bana nokta nokta söyleyin - hangi bölümde net değil ve neden hedeflerini yerine getirmiyor" sözlerine "katıldınız". Ben bir açıklama yaptığımda ise MetaDriver'ın sözlerine katıldınız: "Saçmalıyorsunuz". Bu tutumunuz provokatif suçlamadan başka bir şey değil. Bu bir anaokulu. Şimdi dağlardan yorgun bir memnuniyet gülümsemesiyle avatarınızdan ve şimdi Mavr'ın memnun gülümsemesiyle sandalyede oturmanızdan neye gülümsediğiniz anlaşılıyor https://www.mql5.com/tr/users/Renat.
Her iki durumda da bilerek kabul ettim.
Ancak madde madde verdiğiniz yanıtta yapıcı ve hedeflerimizi anladığınızı göremedim.
Her makalenin amacı "konuyu kapatan bir yumruk" değil (bu da iyi olurdu), daha ziyade "öğrenme mozaiğinde bir parça daha". İşimiz, parçalardan büyük resmi bir araya getirmektir.
Ancak madde madde verdiğiniz yanıtta hedeflerimize ilişkin yapıcı ve anlayışlı bir yaklaşım göremedim.
Burada kesinlikle haklısınız: "Açık düşünen, açık konuşur". Sizin hedeflerinizi aktarma şekliniz benim onları anlama şeklimdir. Ben size kendi anlayışımı aktardıkça siz de beni anladınız. Makaledeki ifadeyi deşifre etmemi istediniz - ben deşifre ettim.
Bu başlığı bırakıyorum: "Barbarus hic ego sum, quia non intelligor ulli" ("Burada bir barbar gibi görünüyorum, çünkü kimse beni anlamıyor").
Andrei,"William Blau'nun MQL5'teki Göstergeleri ve Ticaret Sistemleri" makalesinin ikinci bölümünü yazmanı öneririm.Bölüm 1: Göstergeler". Başkaları için faydalı olacak ve size para ve saygı kazandıracaktır.
Şimdi bu konudan çekiliyorum: "Barbarus hic ego sum, quia non intelligor ulli" ("Burada bir barbar gibi görünüyorum, çünkü kimse beni anlamıyor").
Vay, vay, vay. Boyus, evet."Lingua latina non penis canina." Sen varsan ben de varım.
Tamam. Fazla uzağa gidemezsin. ;)
Andrei, bana bir barbar gibi gelmiyorsun. Bana nevrotik, kafa karıştırıcı, analitik ve eleştirel biri gibi geliyorsun. Ve seni çok iyi anlıyorum. Ben de eskiden öyleydim. Hala bazen ataklar geçiriyorum. Yavaş yavaş anladım ki sadece dikkatlice dozlanmış ve sadece yapıcı eleştirinin (yapıcı ağırlıklı) faydalı olma şansı var. Ve sana tüm kalbimle [anlamanı] diliyorum.
İkinci eserinizde sağduyu var. Çok mantıklı. "A deneyimi" ve "B deneyimi" hakkında fikir oldukça iyi aktarılmış, dahası fikir çok makul. Kayıtsız şartsız katıldığım düşünceler var, örneğin, "Şu anda kaynak, yeteneklerinden şüphe duyanların eğitimine katılmanın mümkün olduğu bir tamamlanma derecesindedir. "Düzenli bir makale listesi yararlı olurdu, bu kesin, ve muhtemelen birden fazla.
Ders kitabına gelince, bu yorgun bir konu. Burada bir şeyler yolunda gitmiyor ve gideceğini de sanmıyorum. Her ne kadar "B deneyiminde "anlamadan %100 okuyun" demeyi deneyin - ve öğrencinin çenesinin, anlama ve anlama umudunun düşmesinin ağırlığı altında nasıl sarkacağını göreceksiniz." - Bu doğru. Böyle bir şey (ders kitabı gibi) şart.
Bazı fikirlerim var, onları bir araya getirip yakında yazacağım, belki bu başlıkta bile.
Renat, sana "büyük resmi" parçalara ayırman (listeyi düzenlemen) teklif ediliyor. Böylece sadece siz (MK personeli) değil, aynı zamanda siteyi ziyaret eden herkes için "parçalardan bir araya getirdiğiniz" resim net ve erişilebilir olacaktır.
Sorun şu ki, "yeni başlayanlar" ve "ziyaretçiler" soyut değil, yuvarlak değil ve boşlukta değiller. Bu nedenle açıklama ve sunum yöntemlerinde büyük bir çeşitlilik gerekiyor. Burada şu soru ortaya çıkıyor: "bireysel yaklaşım" idealine nasıl yaklaşılmalı? Üzerinde düşünmemiz gereken soru budur. O zaman belki bir şeyler ortaya çıkacaktır.
Başlangıç olarak: dördüncü forum için bir "alternatif navigatör" örneği:
Yazar granit77
Buradan alınmıştır: https://www.mql5.com/ru/forum/134573/page100
Sonradan düşünülmüş bir fikir olarak: dördüncü forum için örnek bir "alternatif gezgin":
Renat, sana "büyük resmi" parçalara ayırman (listeyi düzenlemen) teklif ediliyor. Böylece sadece siz (MK personeli) değil, aynı zamanda siteyi ziyaret eden herkes için "parçalardan bir araya getirdiğiniz" resim de net ve erişilebilir olacaktır.
Açıklamalarımı okuyun.
Bu görevin bir çözümü yok. Neden - açıkladım ve birkaç kez tekrarladım. Ve hatta talep edileni yaptığımızı da belirttim: hem materyallerin toplanması hem de kataloglanması.
Tüm dünya, giderek daha cahil bir nesil yetişirken, hazırlanmış devasa metodolojik ve yapılandırılmış materyallerin varlığında okul çocuklarına ve öğrencilere nasıl öğretileceği konusunda kafa yoruyor.
Ve siz de "her şey yapıyla ilgili!" diye saçma sapan tarifler veriyorsunuz. Biraz daha düşünürseniz sorunun kökeninin nerede olduğunu fark edeceksiniz. Aynı zamanda kendinizi kandırmayı ve yüzeysel arzularla oynamayı bırakacaksınız.