Подскажите тему для исследования - страница 8

Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы добавить комментарий
Vasiliy Sokolov
29834
Vasiliy Sokolov  
Mathemat:

Ни одна школа не научит этого делать. Раз уж не дано, так и не будет никогда.

Школа может только дополнительно развить вкус к мышлению - но только если эта способность уже развита изначально.


Да, действительно, способность мыслить есть не увсех. Но сама система образования построена так, что люди, способные к мышлению проходя через нее, зачастую эту способность утрачивают, либо становяться отформатированными под стандартные догмы и постулаты "правильных мыслей". Лично мне запомнилось обучение в школе заучиванием бесконечных теорем по геометрии и алгебраических формул приведения одного выражения в другое. Но очевидно что обучение, направленное на развития способности человека к мышлению должно всегда начинаться с одного и того же простого вопроса: "Как Вы думаете?". Я не помню ни одного учителя в своей жизни (и в школе и в институте) который бы начинал с этого вопроса. Напротив, всегда все начиналось с одного и того же: "Это так, потому что это так, а если ты с этим не согласен, - двойка в журнал". Вот мы судорожно и разучивали эти теоремы и формулы, согласные на все, лишь бы не поставили двойку и не отчислили с института. В вопросе "Как Вы думаете?" - скрыт огромный потенциал к развитию мышления. Если Вы решаете на него ответить, Вы тут же начинаете думать, когда Ваше решение готово и озвучено - оно еще очень слабое, глупое и несовершенное, еще бы, ведь вы только начали свой мыслительный процесс. Мудрый учитель, без труда укажет на неработоспособность Вашего решения, и тут же Ваш мозг взбунтуется: "Как же так? Найденное решение привело меня в тупик!?" - мозг сложная штука, он не терпит тупиков, головоломка должна быть собрана. Тогда разум постарается найти новое решение либо скорректировать старое. И здесь скорее всего он потерпит фиаско. После этого человек поймет, что ему не хватает определенных мыслий и знаний, определеных методов и подходов. Он побежит в библиотеку и будет искать не дастающие звенья, в выстраиваемом им решении. Все, процесс мышления запущен. Его результатом может быть та же доказанная теорема или алгебраическое приведение, но разница будет огромна - человек сам поймет его суть, эта теорема будет результатом его собственного мышления, а не навязанных ему из вне догм.
СанСаныч Фоменко
7038
СанСаныч Фоменко  
C-4:

Да, действительно, способность мыслить есть не увсех. Но сама система образования построена так, что люди, способные к мышлению проходя через нее, зачастую эту способность утрачивают, либо становяться отформатированными под стандартные догмы и постулаты "правильных мыслей". Лично мне запомнилось обучение в школе заучиванием бесконечных теорем по геометрии и алгебраических формул приведения одного выражения в другое. Но очевидно что обучение, направленное на развития способности человека к мышлению должно всегда начинаться с одного и того же простого вопроса: "Как Вы думаете?". Я не помню ни одного учителя в своей жизни (и в школе и в институте) который бы начинал с этого вопроса. Напротив, всегда все начиналось с одного и того же: "Это так, потому что это так, а если ты с этим не согласен, - двойка в журнал". Вот мы судорожно и разучивали эти теоремы и формулы, согласные на все, лишь бы не поставили двойку и не отчислили с института. В вопросе "Как Вы думаете?" - скрыт огромный потенциал к развитию мышления. Если Вы решаете на него ответить, Вы тут же начинаете думать, когда Ваше решение готово и озвучено - оно еще очень слабое, глупое и несовершенное, еще бы, ведь вы только начали свой мыслительный процесс. Мудрый учитель, без труда укажет на неработоспособность Вашего решения, и тут же Ваш мозг взбунтуется: "Как же так? Найденное решение привело меня в тупик!?" - мозг сложная штука, он не терпит тупиков, головоломка должна быть собрана. Тогда разум постарается найти новое решение либо скорректировать старое. И здесь скорее всего он потерпит фиаско. После этого человек поймет, что ему не хватает определенных мыслий и знаний, определеных методов и подходов. Он побежит в библиотеку и будет искать не дастающие звенья, в выстраиваемом им решении. Все, процесс мышления запущен. Его результатом может быть та же доказанная теорема или алгебраическое приведение, но разница будет огромна - человек сам поймет его суть, эта теорема будет результатом его собственного мышления, а не навязанных ему из вне догм.

Ода невежды и лентяя, прикрытая демагогией о важности собственного мышления. Просто какое-то монтессори. Караул. Так что извините.

.

.

Прежде чем написать роман на основе полета мысли и воображения как акт творчества - надо изучить буквы, а это тупая работа.

Прежде чем создать необыкновенную математическую теорию надо посмотреть как создавались теории ранее, потренироваться на чужом

В любом деле хоть токарь, хоть пекарь, хоть математик - везде имеется некий минимум знаний и навыков, который просто надо знать и уметь без всякого полета мысли.

Поэтому последовательность такова:

- что дали при рождении: если гранит, то мостовая; если алмаз, то, быть может, удастся огранить и засверкать.

- далее развитие внимания, усидчивости, работоспособности и банального здоровья чтоб работать по 20 часов в сутки - все это развивается на 90% до 5 лет

-далее тупое освоение базовых знаний и получение навыков к этим знаниям с доведением их до автоматизма.

-далее применение и развитие этих знаний, которое возможно в двух направлениях:

инженерном - творческое применение существующих знаний

научном - развитие существующего знания (кандидат наук) и получение нового знания (доктор наук).

Крайне важен момент удачи. Полно людей с искрой божьей, образованием, но им не удалось реализоваться - не было условий.

Отход от этой дороги - жуткая редкость (теория групп, например).

Подтверждение тоже пожалуйста: Паганини, Моцарт - исключительно творческие люди. Стали гениями из-под палки.

.

.

Еще раз извините, уважаемый мною С-4, но истина дороже.

orb
776
orb  
хватит это терпеть
orb
776
orb  
уважаемый администратор удалите тему.
Vadim Zhunko
5136
Vadim Zhunko  
faa1947:

Ода невежды и лентяя, прикрытая демагогией о важности собственного мышления. Просто какое-то монтессори. Караул. Так что извините.

Прежде чем написать роман ...................

Еще раз извините, уважаемый мною С-4, но истина дороже.

Так собственное мышление, как раз и заставляет искать и изучать эти основы. Одно другому не противоречит. Слишком однобокий подход.
DmitriyN
2314
DmitriyN  
C-4:
Постоянно задают. Зайдите в хорошую школу (гимназию, лицей). Времена изменились.
Роман
7938
Роман  
orb:
хватит это терпеть


Вы, похоже, зажрались!!!

Грести темы не заипетесь?

Лопатой вооружились?

Роман
7938
Роман  
orb:

Угу)


orb 16.05.2012 20:26

alsu:
- У меня дежавю?
orb:

- Угу)

Вот Вам сплошное "УГУ" - кушайте с булочкой.

Vasiliy Sokolov
29834
Vasiliy Sokolov  
faa1947:

Еще раз извините, уважаемый мною С-4, но истина дороже.

Ваши рассуждения о принципах обучения напоминают процесс дрессировки обезьяны. Потом такие вот обезъяны начинают торговать на Forex и здесь их хорошенько и совершенно заслужено бьют полбу.

У нас принципильно разные взгляды на жизнь, и рынок, поэтому извиняться здесь не за что. У каждого своя правда.

Dersu
753
Dersu  

Отвлеку:

_http://www.forexfactory.com/showthread.php?t=225920

Токмо не влоб, а по анализу. Типо части несут в себе целое.

И финал отдельно.

Триангулярок в сети хватает, имхо.

Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы добавить комментарий