面白さ・ユーモア - ページ 1066

[Sceptic Philozoff]

Mischek: というのは事実で、文脈から外れている、だから面白いのです。

さて、なぜ3人なのか...。解答と答えが合っている。

[михаил потапыч]

エ・シャイタナ・マ

[михаил потапыч]

Mathemat:
まあ、なぜ3つも...。解答と答えが合っている。

解答がおかしい

まずアイテム数2、次に消費者数9

[4elendger]

Mathemat:
さて、なぜ3人なのか...。解答と答えが合っている。

文脈がないのです。もしかしたら、他のタスクにミスが あるかもしれません。

[Sergey Golubev]

[Andrey F. Zelinsky]

Mathemat:
さて、なぜC...解答と答えが合っている。

-- シーケンスが壊れているため、解答が誤っています。

-- 答えは正しいが、解答は間違っている。

は3等級が有効です。

[Mykola Demko]

abolk:

-- シーケンスが壊れているため、解答が誤っています。

-- 答えは正しいが、解答は間違っている。

は3等級が有効です。

小生は、場所替えなどのルールは知らないが、直感的に分かっている。

しかし、そうではなく、彼は洗脳され、かつて発明されたドグマのすべてのルールに従って行動することを強要される必要がある。

怖いもの知らずの独断専行バカの 国。

[Andrey F. Zelinsky]

Urain:

小人はまだ場所替えなどのルールを知らないが、直感的に自分が正しいことをしたのだとわかる。

しかし、そうではなく、彼は洗脳され、かつて発明されたドグマのすべてのルールに従って行動することを強いられる必要があるのです。

怖いもの知らずの独断専行バカの 国。

この場合、ドグマ、ドグマティスト、国、バカ、全部ごっちゃにしないでください。

もし生徒が括弧内に「18（l）」と書いたら、それは「リットル」が先で「量」が後という話題を学んだということであり、それは教義ではなく、ルールなのです。

何を」掛けるのか、「何を」掛けるのかを理解していること。「掛け算」と「被乗算」の区別がつくこと（用語も違う）。

と、掛け算表を知っていることが課題ではなく、別のカテゴリーを課題としています。

すべてのレッスンには、目的と課題、生徒が知るべきこと、できるようになるべきこと、そして評価基準があります。

だから、先生は「2」ではなく「3」をつけたのです。先生は正しいことをしたのです（その親が、そのテーマを理解せずに、子どもを混乱させ、先生の権威を疑わせるのとは違うのです）。

[Anatoli Kazharski]

Mischek: 

という解答は間違っています。

まずアイテム数2、次に消費者数9

なぜ、「まず品目、次に消費者の数」という順番が重要なのか？

[Mykola Demko]

tol64:

そして、なぜ「アイテムが先で、次に消費者の数」という順序が重要なのでしょうか？

それで、省内の変な人がやりたがったんです。