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Não misture na mesma poça de farmacêuticos inescrupulosos que escondem sua falta de escrúpulos atrás das fórmulas científicas da bioestatística e da medicina baseada em evidências, que é um padrão em países normais, não porque beneficia alguém, mas porque somente nesta forma pode ser considerada ciência.
E você ainda, pelo menos por uma questão de auto-educação, comece perguntando em que métodos específicos a chamada medicina "baseada em evidências" se baseia, antes de dizer qualquer coisa aqui. Bem, para maior certeza, tente qualquer "descoberta científica" feita nesta medicina mais chamada "baseada em evidências", pergunte àqueles que em sua estrutura algo "cientificamente comprovado", os dados originais. Pois a retenção de dados originais, com base nos quais foi feita uma descoberta "científica", é o primeiro sinal de charlatanismo, pois contradiz o método científico em termos de cepticismo público. Na medicina "baseada em evidências", eles não apenas escondem os dados brutos, mas porque há algo a esconder.
Somente aquilo que corresponde ao método científico é considerado ciência, não "conclusões" estatísticas generalizadas tiradas de algo secreto e secreto e que só podem ser tomadas pelo valor de face.
Por exemplo, neste fórum ninguém vai acreditar em sua palavra de que você tem um TS super-trumpy, até que você forneça acesso aos dados brutos na forma de: senha de investimento ou link para PAMM.
Por que no mundo eu, por exemplo, compraria um medicamento patenteado em uma farmácia e acredito que sua eficácia foi "comprovada" por alguns bioestatísticos cobertos pela folha de figo do medicamento "baseado em evidências"?
A fim de não voltar a um tópico que está fora de linha para este fórum e não discutir a charlatanice na medicina "baseada em evidências", aconselho você a consultar o livro de Robert Mendelson "Confissões de um Herege da Medicina" na internet. No mínimo, é escrito por um ex-médico e pesquisador médico que já lidou anteriormente com os próprios padrões aceitos em países "normais" aos quais você se refere como a verdade última.
Boa noite!
Os camaradas alertam com um tema interessante (e não muito pesado) para a pesquisa, para a prática. Especialidade: métodos e modelos matemáticos em economia. MQL como uma ferramenta.
E você, pelo menos por uma questão de auto-educação, comece perguntando em quais métodos específicos a chamada medicina "baseada em evidências" se baseia
Sei o suficiente, minha própria esposa é médica, epidemiologista e uma estatística muito boa. Eu mesmo a ensinei muito e ainda a aconselho sobre matemática. E ela trabalha e aprende tanto lá como aqui, tem visto pessoalmente por dentro muitas de nossas pesquisas e delas, e está bem ciente da extensão da charlatanice lá e ali. Você pode tentar dar-lhes uma avaliação comparativa da saúde das pessoas (vou dar uma dica: nossa saúde é p.zd.tsor, e onde há medicina baseada em evidências é muito melhor, e as pessoas vivem em média 25 anos a mais, e em alguns lugares 35 anos a mais).
Nenhuma escola lhe ensinará como fazer isso. Como não é dado, nunca será.
A escola só pode desenvolver ainda mais o gosto pelo pensamento - mas somente se esta capacidade já tiver sido desenvolvida desde o início.
Nenhuma escola lhe ensinará como fazer isso. Como não é dado, nunca será.
A escola só pode desenvolver ainda mais o gosto pelo pensamento - mas somente se esta capacidade já tiver sido desenvolvida desde o início.
A escola (secundária, superior) deve ensinar como adquirir conhecimentos e utilizá-los adequadamente.
Sei o suficiente, minha própria esposa é médica, epidemiologista e não é uma má estatística. Eu mesmo a ensinei muito e ainda a aconselho sobre matemática. E ela trabalha e aprende tanto lá como aqui, tem visto pessoalmente por dentro muitas de nossas pesquisas e delas, e está bem ciente da extensão da charlatanice lá e ali. Você pode tentar dar-lhes uma avaliação comparativa da saúde das pessoas (vou dar uma dica: nossa saúde é p.zd.tsor, e onde há medicina baseada em evidências é muito melhor, e as pessoas vivem em média 25 anos a mais, e em alguns lugares 35 anos a mais).
Descanse um pouco. Em um post você disse que não deveria confundir medicina "baseada em evidências" com bioestatística, e agora, de repente, acontece que você é um especialista em bioestatística e você faz tudo isso.
Cuidado com a boca, como se costuma dizer. Ou pelo menos pisque o olho quando quiser dizer algo.
E sobre as "provas" da pesquisa médica moderna, LeoV diz sobre tais "provas" corretamente: "Também está escrito na cerca. Só que não está lá".
Conte essa história aos autores e editores de revistas de referência, talvez eles acreditem nisso.
O principal problema do ensino superior russo é precisamente que ele não ensina as pessoas a pensar, não as ensina a gerar novas idéias. Eles nos dão um excelente aparelho matemático, um monte de métodos inúteis por si mesmos e dizem: "bem feito, agora você é um verdadeiro físico/matemático/econometrista" - mas tudo que um físico/ matemático/econometrista pode fazer é agitar bolas de dados na cabeça com algoritmos abstrusos e gerar ruído branco na saída.
Suponha que você seja um diretor de escola (reitor de um instituto, universidade, academia), você pode fazer tudo (eles são limitados financeira, legislativa e administrativamente no que podem fazer).
A pergunta para você é: o que você fará?
Eh, Yuri, você não pode negar o óbvio. Nosso remédio é uma porcaria, e talvez fique ainda pior.
Recentemente li o programa de desenvolvimento da saúde regional por 3 anos, e há planos(!) para aumentar a mortalidade infantil... aparentemente, a economia será salva pelo sacrifício humano...
Nenhuma escola lhe ensinará como fazer isso. Como não é dado, nunca será.
A escola só pode desenvolver ainda mais o gosto pelo pensamento - mas somente se esta capacidade já tiver sido desenvolvida desde o início.
Em nossas primeiras aulas depois de entrar no instituto, o chefe do nosso futuro departamento de pós-graduação veio até nós e disse: não lhe ensinaremos conhecimento - lhe ensinaremos a pensar corretamente. E nós o fizemos durante cinco anos.
Nos anos 90, eu pensava que esta educação morria sob a tareia na cocheira com guisado de lentilha. Mas em meados dos anos 2000 eu tive a sorte de ver que não era assim. Entre o grande número de grupos comerciais que ensinei, havia dois grupos de orçamento (estatísticos, a propósito) que foram ensinados a pensar corretamente como eu era na minha juventude.
Nem tudo foi dizimado. Algo permanece.