Вопрос к математикам

[Desapp Pr]

Подскажите как математически вычеслить что значение   8   идет под номером 4. 

Входные данные:

• 8 -  значение  
• 2 - Первое значение очередности 
• 20 - Последние значение очередности

2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Можно ли так делать ?

(8-2)/(20-2) = значение округлить, в большую сторону ?

[Alexey Viktorov]

Desapp Pr:

Подскажите как математически вычеслить что значение   8   идет под номером 4. 

Входные данные:

• 8 -  значение  
• 2 - Первое значение очередности 
• 20 - Последние значение очередности

2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

В документации всё есть.

[Aleksey Nikolayev]

Alexey Viktorov #:

В документации всё есть.

Вроде про массивы у ТС не говорится. На первый взгляд, задача на арифметическую прогрессию и линейные уравнения - класс седьмой обычной школы.

[Alexey Viktorov]

Aleksey Nikolayev #:
Вроде про массивы у ТС не говорится. На первый взгляд, задача на арифметическую прогрессию и линейные уравнения - класс седьмой обычной школы.

Может он ещё в шестом классе и не знает что такое массив?

На рисунке-то явно показан массив…

[G1G2G3]

А что надо делать в таких ситуациях? Объяснять как двойку прибавлять или умножать на два, или надо нажимать жалобу за тролинг?

[Ihor Herasko]

Desapp Pr:

Подскажите как математически вычеслить что значение   8   идет под номером 4. 

Входные данные:

• 8 -  значение  
• 2 - Первое значение очередности 
• 20 - Последние значение очередности

2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Можно ли так делать ?

(8-2)/(20-2) = значение округлить, в большую сторону ?

Налицо арифметическая прогрессия по двойке. Поэтому формула здесь простая:

2 * N = V,

где N - номер в последовательности,

      V - значение, соответствующее номеру.

Так, если нужно узнать номер для значения 8, то получаем простое уравнение: 2 * N = 8. Из уравнения следует, что N равно 4. Аналогичным образом определяется номер для любого другого значения.