Один молодой человек живет в Манхэттене возле станции метро. У него есть две знакомые девушки. Одна из них живет в Бруклине, вторая — в Бронксе. Когда он едет к девушке из Бруклина, то садится в поезд, подходящий к платформе со стороны центра города. Когда же едет к девушке из Бронкса, то садится в поезд, идущий в центр. Поскольку обе девушки нравятся ему одинаково, он просто садится в тот поезд, который приходит первым. Таким образом, в выборе, куда ехать, он полагается на случай. Молодой человек приходит на станцию каждую субботу в разное время. И в Бруклин и в Бронкс поезда ходят с одинаковым интервалом в 10 минут. Тем не менее по каким-то непонятным причинам большую часть времени он проводит с девушкой из Бруклина; в среднем из каждых десяти поездок девять приходятся на Бруклин. Попробуйте догадаться, почему у Бруклина такой огромный перевес.
Дошкольники - это от 5 до 7. Значит, возможное число голубей - 25, 30, 35, 36, 42, 49. Квадраты вычеркиваем. Остались 30, 35, 42 голубя. Для каждого из этих чисел решение однозначно.
(показывая пальцем) "ты живешь там?"
Ответ да - в том направлении Тру племя.
Ответ нет - в том направлении Фалс племя.
どこを指しているのか、すみません。
Показывая пальцем куда ? проститеどの道へも。もう一つの選択肢は「どこに住んでいるか」で、嘘つきも正直者も正直者の村を指さす。
На любую дорогу. Другой вариант "где ты живешь", и врун и честный покажут на честную деревню.
村が条件に入っていない（部族が村に住んでいて、それが分岐点になっていると思い込んでいるが、条件には書かれていない）。
分岐点から一本は目的の村へ、もう一本はビーチへ向かうとする（かなり条件的に合致している）。
Один молодой человек живет в Манхэттене возле станции метро. У него есть две знакомые девушки. Одна из них живет в Бруклине, вторая — в Бронксе. Когда он едет к девушке из Бруклина, то садится в поезд, подходящий к платформе со стороны центра города. Когда же едет к девушке из Бронкса, то садится в поезд, идущий в центр. Поскольку обе девушки нравятся ему одинаково, он просто садится в тот поезд, который приходит первым. Таким образом, в выборе, куда ехать, он полагается на случай. Молодой человек приходит на станцию каждую субботу в разное время. И в Бруклин и в Бронкс поезда ходят с одинаковым интервалом в 10 минут. Тем не менее по каким-то непонятным причинам большую часть времени он проводит с девушкой из Бруклина; в среднем из каждых десяти поездок девять приходятся на Бруклин. Попробуйте догадаться, почему у Бруклина такой огромный перевес.
それは楽しみですね。 了解しました。コツは、スケジュール通りに厳密に動くこと。だから、ロシア人が解くのはたいてい難しいんだ - 慣れてないからね)
ブルックリン行きの電車とブロンクス行きの電車の時間間隔は1分です。その後、9分間の休止があります。
Прикольная задачка. Я допёр. Фишка в том что они ходят чётко по расписанию. Поэтому россиянину обычно трудно решить - непривычно ;)
Временной интервал между поездом на бруклин и поездом на бронкс - 1 минута. Потом пауза 9 минут.
このインプットはどこから来たのでしょうか？
タスクが論理的であれば、都市の仕様、交通機関、チケットの価格など、私たちは知りません。
Через центр шара просверлено цилиндрическое отверстие длиной 6 см. Каков объем оставшейся части шара?
36*Pi cm^3
ボールの直径は関係ないので、一番簡単なのは直径ゼロの穴を作ることです。すぐに4/3* Pi*3^3という式が得られます。
Это с какого такая вводная появилась
Если задача логическая то сцецифику города,транспорта,стоимости билетов и тд, мы не знаем
向こうでは知らなくても、こっちでは知っている！？
;)
未就学児は5歳から7歳まで。つまり、ハトの数の可能性は、25、30、35、36、42、49。マスを消しています。残るは30、35、42のハト。これらの数字のそれぞれについて、解答は一義的である。
Дошкольники - это от 5 до 7. Значит, возможное число голубей - 25, 30, 35, 36, 42, 49. Квадраты вычеркиваем. Остались 30, 35, 42 голубя. Для каждого из этих чисел решение однозначно.
ハイライトは自分で作ったものです。唯一可能な答えは、2*2=1*4である。
1も4も2も、どんなことがあっても未就学児とは呼ばない。まだ若すぎるんです。
問題の中に「プロダクト」と「シニア」という2つの言葉がありますが、これが主なものです。未就学児はこれから学校に行く小さな人間であることは、常識である。
2*2 = 1*4 が解になる理由を説明しなさい。